Die ÖVP handelt in der Bildungspolitik nach dem Motto „Haltet den Dieb“. Seit Jahren verhindert sie eine richtungsweisende Reform des Schulsystems mit wechselnden Argumenten und jetzt fordert gerade die ÖVP-Bildungspolitikerin Katharina Cortolezis-Schlager Unterrichtsministerin Schmied dazu auf, zuerst ein Konzept für die „Schule 2020“ vorzulegen, bevor man über eine Reform der Lehrverpflichtung redet. Man darf gespannt sein, ob die ÖVP dann auch wirklich Bereitschaft zu konstruktiven Weiterentwicklungen zeigt, wenn es darauf ankommt, ein zukunftsweisendes Schulkonzept zu erarbeiten. Angesichts der ÖVP-internen Zwistigkeiten im Bildungsbereich ist das allerdings zu bezweifeln.

Alle Bildungsexperten sind sich einig darüber, dass die Trennung der Kinder mit neuneinhalb Jahren viel zu früh kommt und das eine der Ursachen ist, warum Österreich in den internationalen Rankings bestenfalls im Mittelfeld liegt. Alle Kinder verdienen eine faire Chance. Das ist in unserem Bildungssystem derzeit nicht gewährleistet.

Heute ist der sogenannte „WeltlehrerInnentag“. Und da hat die Regierung doch gleich auch eine Überraschung parat. Reinhold Lopatka unternimmt einen Vorstoß zur Erhöhung der Lehrverpflichtung. Nur eines ist derzeit anscheinend fix: Der Regierung fehlt ein Plan. Einig sind sich SPÖVP zwar über die Erhöhung der Lehrverpflichtung, die Probleme werden aber nicht angegangen. LehrerInnen sind bereits jetzt überdurchschnittlich oft von Burn-out-Syndrome, Krankenständen und stressbedingten psychischen Erkrankungen betroffen.

Nach wie vor gibt es zudem keine gemeinsamen Konzepte dafür, in welche Richtung sich unser Schulsystem entwickeln soll. Schulen müssen zum Lebensraum für SchülerInnen und LehrerInnen werden, es braucht daher vor allem Angebote in Richtung Ganztagsschule. Erst wenn man weiß, wie die Schule der Zukunft organisiert ist, kann über ein neues Dienstrecht verhandelt werden. Über die dafür notwendigen räumlichen Voraussetzungen – also Schulküchen, Aufenthaltsbereichen, Arbeitsplätzen für LehrerInnen etc. – wird aber nicht gesprochen. Der nächste Konflikt ist somit vorprogrammiert.

Übrigens: Einen WeltschülerInnentag hat die Unesco bisher nicht für nötig gehalten.

Wann bewegt sich die ÖVP in der Bildungsfrage? Wie es ausschaut nie. Daran hat sich offensichtlich auch unter dem neuen Vorsitzenden Michael Spindelegger nichts geändert, wie die jüngsten Aussagen des ÖAAB-Chefs zeigen. Demnach kommt eine gemeinsame Schule der 10- bis 14-Jährigen für ihn nicht in Frage.

Nur Deutschland, die Schweiz und Österreich halten an der zu frühen Trennung der Kinder mit zehn Jahren fest und fallen auch deshalb in allen internationalen Testungen immer weiter zurück.

Wir brauchen eine gemeinsame Schule aller Sechs- bis Vierzehnjährigen, die als differenzierte Gesamtschule mit individueller Förderung und mit einem Ganztagsangebot zu führen ist. So ein System bietet – und das zeigen eindrucksvoll internationale Beispiele in Skandinavien etc. – breitgefächerte Möglichkeiten, Begabungen zu fördern und Lerndefiziten individuell zu begegnen. Letzteres durch Lehrerinnen und Lehrer mit Zusatzqualifikationen etwa im Bereich Legasthenie oder Deutsch als Fremdsprache. Wir benötigen energische Schritte in Richtung eines modernen und kindgerechten Schulsystems statt altbekannter und seit Jahrzehnten widerlegter Vorurteile gegen die gemeinsame Schule: Schließlich sind auch die Dinosaurier ausgestorben!