Da kann ich nur sagen: Hinkommen und mitmachen!

Die Ausschussverhandlungen finden hinter verschlossenen Türen statt, wir wollen den Widerstand aber sichtbar machen. Unserer Ansicht nach wurde KritikerInnen, Betroffenen und deren InteressenvertreterInnen kein ausreichendes Forum geboten, ihre Bedenken, Sorgen und Änderungsvorschläge zu artikulieren. Kanzler und Bundeskanzler haben zwar zu mehreren Gipfeln geladen, aber immer unter Ausschluss der Öffentlichkeit. Ein echter Diskurs sieht anders aus.

Daher haben wir zu den wichtigsten Ausschüssen einen „Speakers Corner“ aufgebaut. Hier können VertreterInnen der Zivilgesellschaft ohne Maulkorb ihre Meinungen zu den einzelnen Einsparungen kundtun.

Am Mittwoch wird es vor dem Parlament zwei Speakers Corners geben: Um 10 bis 11.30 Uhr zu den beschämenden Einsparungen in der Entwicklungszusammenarbeit und um 12.30 – bis 13.30 Uhr zu den Rasenmäher-Kürzungen im Familienbereich.

Am 16. Dezember von 11.30 bis 13.30 Uhr ist dann das Thema Schule an der Reihe – diesmal am Minoritenplatz. Im Bildungsbereich ist der Reformstillstand wohl am verheerendsten und geht auf Kosten der Zukunft der Jugend! Hinkommen und mitreden!

Für uns gilt: „Kein Kind darf zurückbleiben!“

Das ist doch einmal eine gute Nachricht: Schulreformen wirken schneller als erwartet. Das ist das Ergebnis einer kürzlich veröffentlichte Studie der Unternehmensberatung McKinsey (Mehr Eigenverantwortung entscheidend für Verbesserung guter Schulsysteme). Untersucht wurden 20 Schulsysteme, in denen sich SchülerInnen laut internationalen Studien wie PISA oder TIMSS deutlich verbessert hatten – ausgehend von sehr unterscheidlichen Niveaus. McKinsey untersuchte rund 575 Reformmaßnahmen und Methoden, die in diesen Schulsystemen zum Einsatz kamen, und interviewte 200 LehrerInnen, WissenschafterInnen und PolitikerInnen. Die entscheidende Frage war: Warum haben sie sich die SchülerInnen in diesen Ländern verbessert?

Das Ergebnis der Studie bestätigt, was wir seit lange fordern: Positiv wirkte sich etwa ein genaues Verfahren beim Zugang zum Lehrberuf sowie mehr vorschulische Praxis in der Ausbildung aus. Ein weiterer entscheidender Faktor für die Verbesserung der Schulsysteme ist mehr Eigenverantwortung für Schulen und LehrerInnen, gegenseitiges Coaching der Lehrkräfte, gegenseitiges Feedback, Karrierepfade mit entsprechend abgestuftem Gehalt sowie mehr pädagogische Befugnisse der Schulen. Wo das beherzigt wurde, waren die Leistungen innerhalb von sechs Jahren „erheblich“ besser als zuvor.

Für uns gilt: „Kein Kind darf zurückbleiben!“